Simply Present

 Comparto aquí mi ranking personal de los mejores blogs de mis compañeros: 1. Alba de Íscar: la estética del blog transmite paz y serenidad; las entradas están muy bien redactadas y tratan los temas en profundidad. El blog más "redondo". 2. Juan David Tibaduza: cuida también mucho el estilo y sus entradas son detalladas y generosas. 3. Marta Rosell: por su positividad general y empezar cada entrada con una frase inspiradora. 4. Álvaro Lobato: por sus interesantes y detalladas aportaciones. 5. Aníbal Andrés: por su honestidad y manera de explicar las cosas.  

Quizás mi propuesta no sea nada innovadora, pero apuesto por la mejora de las ya existentes horas de tutoría. Creo que son espacios idóneos para que los alumnos se sinceren sobre su experiencia en las clases y con los varios docentes, y entran dentro de la idea de un aula más democrática. A esto yo le añadiría la posibilidad de hacer comentarios o sugerencias de manera anónima, ya que en ocasiones decir ciertas cosas a viva voz delante de los compañeros no resulta muy cómodo. En cuanto a los padres, les haría partícipes de la vida en el colegio mediante la creación de espacios digitales donde pudieran comunicarse con el tutor de manera organizada, e insistiría en el valor de las reuniones de padres con el profesor.

 He elegido mi antiguo instituto, el IES Cardenal López de Mendoza, para realizar esta entrada. Tras indagar en su proyecto educativo, he encontrado el apartado dedicado a valores:  A pesar de ser algo escueto, está claro que su objetivo es el que "los alumnos del centro desarrollen al máximo sus capacidades", fomentando valores como el esfuerzo, la solidaridad y el respeto. Me llama la intención su interés por convertir al estudiante en un "ciudadano del mundo" y la defensa de los derechos de la infancia y la adolescencia. He de decir que no sentí particularmente la inculcación de estos principios durante mi etapa educativa, aunque sí que puedo afirmar que, al menos en mi caso, el centro ha cumplido con sus objetivos.

Definiría educación desde el contraste con formación. Para mí el objetivo de la educación no debería ser otro que el de ofrecer al alumno las herramientas y conocimientos necesarios para enriquecer su bagaje cultural, espiritual y personal como individuo parte de cierta organización social, y garantizar que sea capaz de que este proceso continúe a lo largo de toda su vida, sin ninguna razón de ser más allá del amor por el saber. Por otro lado, la formación debería proveer al alumno de los conocimientos y destrezas necesarias para ejercer una determinada profesión o conjunto de profesiones de la manera más provechosa posible, tanto para él como para la organización para la que trabaje. Estos dos conceptos, por tanto, deberían estar mucho más diferenciados de lo que lo están en este momento.

Quizás lo que antes venga a la mente al pensar en la educación desde casa sean sus desventajas. El alumno se desconecta del sistema educativo, lo cual puede que haga más laborioso el mantener el nivel académico acorde a su edad. Por otra parte, desde un punto de vista social, se le está privando de interacciones muy necesarias y enriquecedoras que tendría si asistiera a un centro educativo, sobre todo durante los difíciles años de la adolescencia. Por otra parte, la educación en casa requiere que al menos uno de sus progenitores, o ambos, dediquen bastante tiempo de su día no solo a preparar el material y las lecciones, sino a llevarlas a cabo, algo que hoy en día y en la sociedad española, parece impensable. Entre las ventajas, si esta tarea se llevara a cabo de manera eficiente, se podrían mencionar el mejor control del desempeño académico del joven, al ser el único alumno, y una mayor personalización y adaptación tanto de los contenidos como de la metodología a sus necesidades parti

Ahora que puedo hipotetizar sobre qué caerá en el exámen final, quiero decir que me encantaría que apareciese la pregunta de qué verso nos definiría como docentes, la del poema de Whitman. Es la pregunta perfecta para dar rienda a nuestra creatividad y nuestras ilusiones de futuro, y para fusionar todo lo que hemos aprendido en esta asignatura con nuestra forma de ser y lo que de verdad somos capaces de hacer. ¡Habrá que esperar!

Según el artículo 91 de la LOMLOE (prefiero hacerlo de esta ley) una de las funciones del profesorado es la de dar "orientación educativa, académica y profesional de los alumnos, en colaboración, en su caso, con los servicios o departamentos especializados." En el documental se veía cómo a estos chicos que tantas dificultades han tenido se les daba una segunda oportunidad. En varios momentos, los profesores y administrativos aparecían hablando tanto con los propios estudiantes como con sus padres, informándoles en todo momento de su rendimiento actual, asi como de los objetivos de estudio y la forma de lograrlos. Ahí es donde se ve cómo esta función docente está siendo cumplida, al garantizar esa orientación educativa de la que habla la LOMLOE.

 Leyendo este artículo de El Norte de Castilla de hace ya casi seis años, no resulta difícil ver dónde parecía acertar y fallar la educación en Castilla y León. Empecemos por los peros. Lo que más me ha llamado a primera vista es el cierre de esos cuatro centros rurales, y la situación crítica de otros catorce. Asumo que la tendencia ha sido que estas cifras sigan al alza hasta el día de hoy. El éxodo rural es cada vez un tema más controvertido, pero lo indudable es que debería garantizarse una educación de calidad para los alumnos de estos centros. Otra cifra negativa la da la sección que habla de los cien centros gueto, aunque afirma que ya hay programas de inclusión y mejora en marcha. Las cifras positivas tienen que ver, sobre todo, con la ampliación y mejora de los programas bilingües, que ese año contaron con un 40% más de profesores nativos. Los puntos fuertes de la educación en esta comunidad autónoma son sin duda su adaptabilidad y compromiso con la innovación docente, lo cual